Rainis (Natascha), Alain (Michel), Denève (Catherine). Variables légales, variables extra-légales et décisions desjurés d’­assises : statut et fonctions des différentesexpertises psycho-juridiques, Bulletin de psychologie, Tome 57 (4), N°472, 2004, p. 351-362.
Le rôle des psychologues prend de plus en plus d’­importance dans L’enceinte des tribunaux. En effet, les psychologues sont amenés soit à élaborer un diagnostic clinique de L’accusé (rapport psycho-juridique clinique) soit à communiquer des connaissances utiles pour la justice, issues des recherches en psychologie (rapport psycho-juridique expérimental), surtout dans les pays anglo-saxons. La présente expérience a été conduite afin d’­examiner les effets du type de rapport d’­expertise et de L’empathie induite expérimentalement sur les processus décisionnels des membres d’­un jury d’­assises. Des jurés simulés (N=180) devaient lire la retranscription d’­un procès d’­une affaire criminelle. Les mesures dépendantes correspondaient à une série de questions concernant les attributions de causalité, de responsabilité et de blâme ainsi qu’­à L’émission d’­un verdict. Un plan factoriel faisant varier le rapport d’­expertise (clinique, expérimental, absence d’­expertise) et L’induction empathique (élevée, faible, absence d’­induction) a été utilisé. Nous avons constaté que les participants exposés à un rapport clinique associé à une empathie élevée jugeaient L’accusé moins responsable et étaient plus cléments envers L’accusé que les participants exposés à un rapport expérimental associé à une empathie faible. La discussion portera sur les implications théoriques (les effets des différentes expertises psycho-juridiques sur L’ensemble du processus par lequel le verdict est rendu) et les implications pratiques de ces résultats (le rôle des psychologues experts dans L’enceinte des tribunaux).

Castillo (Marie-Carmen). Le délire en questions. ¦tude des relances dans des entretiens de sujets délirants, Bulletin de psychologie, Tome 57 (4), N°472, 2004, p. 363-370.
Dans cette étude nous avons effectué une analyse pragmatique de la manière dont des cliniciens mènent un entretien avec des patients délirants. Dans un premier temps, nous avons comparé la forme des relances (directes ou indirectes, référentielles ou modales) dans les entretiens de deux types de délires classiquement opposés dans la littérature : des sujets présentant un trouble délirant chronique (paranoÔa) et des sujets schizophrènes présentant un délire de type paranoÔde. Nous avons ainsi pu dégager des spécificités du mode interrogatoire des cliniciens selon la forme clinique considérée, les interventions se situant principalement dans le registre référentiel pour les paranoÔaques et dans le registre modal pour les schizophrènes. Les descriptions classiques des délires sont le fruit d’­une interaction langagière propre aux formes délirantes et aux inférences cliniques des praticiens. Dans un second temps nous avons détaillé de manière plus qualitative la teneur de ces relances.

Gay (Marie-Claire). Imagerie mentale et hypnose, ou les deux faces d’­une même médaille, Bulletin de psychologie, Tome 57 (4), N°472, 2004, p. 371-378.
Dans le cadre de cet article, nous interrogerons la place de L’image mentale dans L’hypnose. En effet, L’imagerie est activement stimulée sous hypnose et il apparaît que la technique employée pour susciter les images renvoie à des mécanismes cognitifs spécifiques, découverts dans les vingt dernières années, relatifs au traitement de L’information et, notamment, au rôle du système de représentation imagé dans L’orientation des conduites. Ces parallèles repérés entre la technique hypnotique et la fonction du système de représentation imagé conduisent à la remise en cause des hypothèses classiques relatives à la place de L’imagerie dans L’hypnose, dont L’activation n’est alors plus considérée comme moyen mais comme but.

Lacoste (Serge), Tap (Pierre). Le sentiment de valeur personnelle des adolescents footballeurs et leur projet professionnel, Bulletin de psychologie, Tome 57 (4), N°472, 2004, p. 379-384.
Dans le cadre de notre théorie de la dynamique de socialisation et personnalisation, en particulier à L’adolescence, cette étude se propose de mettre en relation le projet professionnel et L’estime de soi des adolescents footballeurs. L’intérêt est la construction d’­un questionnaire d’­estime de soi spécifique aux adolescents footballeurs et à leur pratique sportive. Les résultats obtenus à ce questionnaire proposé à 120 adolescents footballeurs, sont en corrélation avec ceux qu’­ils obtiennent, parallèlement, à L’¦chelle toulousaine d’­estime de soi (ETES). Ils montrent comment un adolescent pratiquant le football et possédant une forte estime de soi tend à privilégier son projet professionnel de footballeur à tout autre projet.

Vacheret (Claudine). La diffraction du transfert et la chaîne associative groupale dans un groupe Photolangage, Bulletin de psychologie, Tome 57 (4), N°472, 2004, p. 385-390.
A partir de la méthode Photolangage, qui utilise la photographie comme objet médiateur, facilitant la prise de parole et les échanges en groupe, ce texte propose une réflexion sur la manière dont L’objet médiateur favorise L’articulation entre la chaîne associative groupale et la diffraction du transfert. En effet, L’objet médiateur, support de perceptions et de projections diverses est aussi déclencheur et transformateur d’­imaginaire, de L’imaginaire individuel et groupal. A partir du cas clinique d’­un groupe d’­adultes en thérapie, la chaîne associative groupale oscille du sujet au groupe, proposant au sujet une représentation lui permettant de figurer sa propre histoire (la souffrance liée à la mort de son père) et au groupe de s’auto-représenter lui-même, préconsciemment, à travers les photos. Ainsi, le transfert par sa diffraction inconsciente sur chacun des autres membres du groupe permet au sujet de se réapproprier la part, le maillon qui lui revient grâce aux associations proposées par la chaîne associative groupale, faite d’­imaginaires échangés dans le préconscient. L’objet médiateur facilite le développement de la chaîne associative car il la déplace sur L’objet, sans en gêner le développement.

Rochette (Joëlle). Médiation dans un groupe mères-bébés : le travail des attentions, Bulletin de psychologie, Tome 57 (4), N°472, 2004, p. 391-399.
L’événement de la naissance est une expérience excessive propre à déborder les seules capacités d’­élaboration individuelles. Dans le post-partum immédiat, les cultures traditionnelles mettent en place des propositions rituelles qui scandent, guident et s’offrent comme contenant au magma émotionnel de la naissance. A travers une clinique de L’accouchement psychique issue de groupes de présentation de bébés en Centre maternel, L’auteur souligne L’affinité de ces rituels avec nos dispositifs modernes de soins en périnatalité et les effets préventifs d’­un soin groupal. Le travail de L’attention, inspiré de la méthode de L’observation psychanalytique du bébé selon Esther Bick, devient un outil de médiation pour la métabolisation de ce moment. Le dispositif groupal traite alors aussi bien la diffusion d’­anxiétés primitives que des formes plus élaborées de diffraction des imagos de la mère sur les soignants.

Vinay (Aubeline). L’attachement et la gestion du stress chez les adolescents adoptés, Bulletin de psychologie, Tome 57 (4), N°472, 2004, p. 401-412.
Cet article présente une étude originale à propos du développement identitaire des adolescents ayant été adoptés. La dimension identitaire est ici prise en compte par L’intermédiaire de L’observation des comportements d’­attachement et de faire face au stress au moment de L’adolescence, en fonction du temps écoulé entre L’âge d’­abandon et L’âge d’­adoption. Il semble, en effet, qu’­une courte durée d’­attente de famille définitive favorise un développement harmonieux dans lequel les relations aux parents sont sécurisées et le stress est géré par une recherche active de soutien social. En revanche, une longue durée hors d’­un cadre familial définitif apparaît comme générant davantage d’­insécurité relationnelle associée à peu de contacts sociaux par du retrait.

Monzani (Stefano). ¦criture et transmission. L’écriture endeuillée de Pierre Michon, Bulletin de psychologie, Tome 57 (4), N°472, 2004, p. 413-418.
Bâtis à partir de L’absence du père et de la mélancolie transmise par les mères, les récits de Pierre Michon traitent de la question de la transmission et des liens de filiation en relation au deuil. L’oeuvre de cet auteur se structure autour de la reconstruction de son histoire et de la recherche de modèles identificatoires idéalisés qui rétablissent un ancrage identitaire et lui permettent de s’élever au statut de père de ses propres créations. Par là, elle nous renvoie aux paradoxes inhérents à toute transmission filiative.

feuilles volantes de l'histoire de la psychologie

Ajtony (Arpad). Un moment de L’histoire du psychodrame : Ferenc Mérei et Henri Wallon, Bulletin de psychologie, Tome 57 (4), N°472, 2004, p. 419-422.
L’école psychodramatique hongroise, née dans les années soixante-dix, remonte à des sources variées. Si parmi ses pionniers, les psychanalystes étaient nombreux, le personnage principal de L’école fut un ancien élève de Henri Wallon, Ferenc Mérei, connu aussi comme psychologue sociale expérimentaliste. Ce texte présente ce courant dans son contexte d’­origine et émet L’hypothèse d’­un parallélisme possible entre une conception de la personne suggérée par les psychodramatistes hongrois et les idées développées par Wallon dans ses deux articles écrits sur les rapports entre le Moi et L’Autre, au cours de sa dernière période.

Laurens (Stéphane). Suggestions, hypnose et influences inconscientes, Bulletin de psychologie, Tome 57 (4), N°472, 2004, p. 423-427
A L’occasion de la réédition du texte de Bernheim De la suggestion dans L’état hypnotique et dans L’état de veille, L’auteur rapproche cet ouvrage du travail récent d’­Ahmed Channouf sur Les influences inconscientes. De L’effet des émotions et des croyances sur le jugement.

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