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Bulletin de psychologie
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Numéro 494, tome 61 (fasc. 2), année 2008 - Varia

Numéro 496, tome 61 (fasc. 4), année 2008 - Les sciences du travail et la question sociale. Autour du ministère du Travail (1890-1950)


• Les sciences du travail et la question sociale. Autour du ministère du Travail (1890-1950)

Le Bianic (Thomas).— Les sciences du travail et la question sociale. Autour du ministère du Travail (1890-1950). Présentation, Bulletin de psychologie, Tome 61 (4), N°496, 2008, p. 327-330.


Vatin (François).— Les « sciences du travail » : une tentative de résolution positiviste de la question sociale (1890-1914), Bulletin de psychologie, Tome 61 (4), N°496, 2008, p. 331-340.
Résumé : Dans cet article nous brossons à grands traits l’histoire des sciences du travail, depuis leur genèse au xviiie siècle jusqu’à leur apogée au début du xxe siècle. Dans une première partie, nous montrons que, si l’étude scientifique du travail humain est ancienne, ce n’est qu’à la fin du xixe siècle, au moment où s’affirme l’institution salariale, qu’on envisagea de mettre ce savoir au service du développement industriel. Dans une deuxième partie, nous présentons les sciences du travail françaises du début du xxe siècle et montrons qu’elles ne constituent pas un simple avatar du taylorisme, mais, au contraire, s’opposent souvent à lui. Nous concluons sur l’échec de cette tentative de science positive du travail, qui n’est pas parvenue, comme l’espéraient ses tenants, à fournir les bases scientifiques indiscutables susceptibles d’arbitrer les conflits du travail.
Title: The “Sciences of work”: an attempt at a positivist resolution of the social question
Abstract : This contribution traces the history of the sciences of work, from their early origins in the 18th century, to their apogee in the first decades of the 20th century. The first section shows that if the scientific study of human labour is an old-established tradition, it is only by the end of the 19th century that this knowledge was put to the service of industrial development, with the generalisation of salaried employment and the rise of the modern business corporation. The second section presents the developments of the sciences of work in France at the turn of the 20th century. It is argued that this scientific discourse, far from being a pale imitation of taylorism, was on the contrary one of its major critics. The final section concludes on the failure of the science of work to provide the social dialogue between workers and employers with neutral and indisputable scientific bases.


Turbiaux (Marcel).— La résistible création d’un laboratoire du travail, Bulletin de psychologie, Tome 61 (4), N°496, 2008, p. 341-356.
Résumé : À la fin du xixe siècle et au début du siècle dernier, sollicités par la revendication ouvrière des huit heures et le problème de la fatigue, mais également dans un souci de contribuer à la paix sociale en arbitrant « scientifiquement » les conflits entre patrons et ouvriers et en mettant, toujours « scientifiquement », l’homme qui convient dans la place qui lui convient et aider corollairement à son bonheur, quelques savants se sont attachés à l’étude du travail professionnel. Cette étude était le fait d’un tout petit nombre d’entre eux, disposant de techniques mais de peu de moyens, d’où l’idée de recourir à l’État pour la création d’un grand laboratoire du travail. Cet article suit les méandres de ce projet, initié par un homme politique, mais aussi médecin, Édouard Vaillant, rejoint par Édouard Toulouse et Armand Imbert, qu’Édouard Vaillant soutiendra, projet sur lequel s’en grefferont d’autres et qui s’y substitueront, comme la modification des activités de l’Institut Marey, la création d’un laboratoire, voire d’une chaire de psychotechnique au CNAM, d’une chaire de physiologie du travail au Collège de France, la mise en place d’une Commission d’étude du travail, etc., avec de nouveaux venus, J.-M. Lahy, Jules Amar, Henri Laugier. La première guerre mondiale marquera l’arrêt de ce que l’on peut considérer comme une sorte d’utopie.
Title: The resistible creation of a laboratory of work
Abstract : At the end of the 19th century and at the beginning of the last one, urged by the demands of the labour for the eight hours day and the problem of fatigue, but also with the concern to contribute to the social peace by “scientifically” arbitrating conflicts between employers and workers and by putting, still “scientifically”, the right man in the right place and, so, to help to his happiness, some scientists applied themselves to the study of the professional work. This study was the fact of a very small number of them, with techniques at their disposal, but very little means, hence the idea to have recourse to the State for creating a big laboratory of work. This article follows the meanders of this plan, introduced by a politician, but also a physician, Édouard Vaillant, approached by Édouard Toulouse and Armand Imbert, whom Édouard Vaillant will support, plan on which others will graft themselves and be substituted for it, like the modification of the activities or the Marey Institute, the creation of a laboratory, or even a professorship of psychotechnics in the CNAM, a professorship of physiology of work in the Collège de France, the organization of a committee of work, etc., with new comers, J.-M. Lahy, Jules Amar, Henri Laugier. The First World War will mark time to what we may consider as a kind of utopia.


Le Bianic (Thomas).— Des tests pour les chômeurs : la psychotechnique au ministère du Travail, des années 1930 aux années 1950, Bulletin de psychologie, Tome 61 (4), N°496, 2008, p. 357-366.
Résumé : Au cours des années 1920, les applications des méthodes psychotechniques se diffusent en France pour assurer l’orientation professionnelle des jeunes sortant du système scolaire. L’usage de ces nouvelles méthodes, à une échelle relativement modeste au départ, concerne principalement la population adolescente, et les centres d’orientation créés à cette époque sont progressivement placés sous la tutelle du ministère de l’Instruction Publique. Avec la crise et la montée du chômage dans les années 1930, ces méthodes se diffusent au sein du ministère du Travail pour servir à l’orientation et au reclassement professionnel de chômeurs adultes. Loin de se cantonner au seul domaine de la sélection, la psychotechnique est aussi utilisée pour élaborer des méthodes d’apprentissage originales, visant à réduire la durée de formation des ouvriers qualifiés. Alors que la psychotechnique avait pu susciter l’espoir d’une plus grande promotion ouvrière par une sélection assise sur des bases différentes des critères scolaires, le début des années 1950 voit au contraire la psychotechnique se rapprocher d’une norme de sélection scolaire.
Title: Psychological tests for the unemployed: applied psychology and the Ministry of Labour in France from 1930 to 1950
Abstract : The methods of applied psychology have been in use in France since the 1920’s in the field of vocational guidance. However, their uses have been much more limited for the adult population, especially within the employment services of the Ministry of Labour. The objective of this article is to study the origins of psychotechnics in the French Labour administration, by focusing on an original body, the CERP (Centre d’études et de recherches psychotechniques), founded at the end of the 1930’s. The introduction of applied psychology within the Ministry of Labour illustrates the ambivalences of a policy, which simultaneously seeks to directly reinsert the unemployed population through the use of tests, but also to design new methods of vocational training in order to respond to the evolutions of the labour market.

• autres travaux

Souriac-Poirier (Patricia).— Effet d’une pratique motrice expressive sur l’évolution du dessin de soi chez des filles de quatre à huit ans, Bulletin de psychologie, Tome 61 (4), N°496, 2008, p. 367-376.
Résumé : Nous cherchons à comprendre dans quelle mesure la pratique d’une activité motrice d’expression permet, à l’enfant de 4 à 8 ans, d’améliorer la représentation graphique de soi. Ce type de pratique motrice peut avoir des effets sur la connaissance de son propre corps, mais aussi sur le développement de connaissances représentatives sur l’environnement ou sur la stabilisation d’une identité sexuée. Nous avons analysé les productions graphiques de quatre groupes de filles (4-5 ans témoin, 4-5 ans expérimental, 6-8 ans témoin, 6-8 ans expérimental), avant et après la période consacrée à la pratique (25 heures réparties sur 8 mois). Les enfants devaient produire un dessin répondant à la consigne suivante : « dessinez-vous en train de danser ». Il apparaît que, seules, les plus jeunes du groupe expérimental présentent des progrès graphiques significatifs. Ceci est discuté en relation avec une sensibilité accrue de cette tranche d’âge à la pratique, régulière et à moyen terme, d’une activité motrice expressive collective.
Title: Effect of expressive motor practice on girls (4 to 8 years old) self-drawing
Abstract : We try to understand if an expressive motor practice could help young children (4 to 8 years old) to improve their self graphic representation. This mode of motor practice could have the effect of knowing firstly its one body and secondly increase representative knowledge about his environment or stabilize his sexual identity. We analysed the drawings of four groups of girls (4-5 years control, 4-5 years experimental, 6-8 years control, 6-8 years experimental), before and after the practice period (25 hours distributed among 8 months). Children had to produce a drawing with the instructions: “Draw yourself dancing”. Results show that only young girls from the experimental group reveal significant graphic progress. This is discussed in relation with increased sensitivity of this age range to regular practice and to middle course expressive and collective motor practice.


Reymond (Alexandra), Costalat-Founeau (Anne-Marie), Syssau (Arielle).— Identité de genre et langage : effet de résonance des mots « identitaires », Bulletin de psychologie, Tome 61 (4), N°496, 2008, p. 377-388.
Résumé : L’étude de l’identité conduit à considérer le sujet dans son contexte, et les mots qu’il utilise pour parler de lui, des groupes ou de la société sont porteurs de sens. La perspective ego-écologique et sa méthode, l’IMIS, place le discours du sujet au centre de la dynamique identitaire. Les mots identitaires, très chargés affectivement, ont un effet de résonance particulier pour les individus. Ils renvoient aux expériences propres de chacun. Cet article propose d’explorer la sphère é/motionnelle des mots identitaires à travers la cognition. La spécificité de ces mots identitaires entre-t-elle en jeu dans la reconnaissance de mots ? L’accès au lexique est-il facilité par les mots identitaires ? À partir de la perspective égo écologique et des différentes théories sur le langage et la cognition, cet article pose un certain nombre d’hypothèses qu’il conviendra de vérifier grâce à des observations sur le groupe sexuel homme/femme.
Title: Gender identity and language: resonance effect of identitary words
Abstract : The study of identity leads to consider the subject in his/her context and the words he/she uses to talk about him/her, about the groups and about the society are meaningful. The ego-ecological perspective and its method, the IMIS, puts the subject’s speech in the centre of the identitary dynamics. Identitary words, highly charged affectively, have a particular resonance effect for individuals. They feed back to one’s experience. This article proposes to explore through cognition the e/motional sphere of the identitary words. Does the specificity of these identitary words have an incidence on word’s recognition? Do identitary words facilitate the access to the lexicon? From the ego ecological perspective and the different theories about language and cognition, this article presents a number of hypothesis to be verified with observations on the gender group male/female.


Gauducheau (Nadia).— La communication des émotions dans les échanges médiatisés par ordinateur : bilan et perspectives, Bulletin de psychologie, Tome 61 (4), N°496, 2008, p. 389-404.
Résumé : L’objectif de cet article est de déterminer si les dispositifs de communication écrite médiatisée par ordinateur (CEMO), tels que le courrier électronique ou les forums, rendent difficiles ou non l’expression et la compréhension des émotions. Pour traiter cette question, nous nous appuyons sur des travaux portant sur la communication des émotions en situation de face-à-face et de CEMO. Deux thèses contradictoires sont mises en évidence. Selon la première, la CEMO engendre des incompréhensions sur la dimension émotionnelle ; selon la seconde, la CEMO est favorable à la communication des émotions, les échanges étant perçus comme intimes et les individus manifestant leurs émotions par divers procédés. À partir d’une analyse critique de ces travaux, nous proposons d’expliquer ces contradictions et avançons quelques principes méthodologiques, qui pourraient permettre de les dépasser.
Title: The communication of emotions in computer-mediated discussions: a review
Abstract : The aim of this article is to examine whether emotions expression and understanding are or not difficult in textual computer-mediated communication (e-mail, newsgroup, etc.). The analysis is based upon a synthesis of studies on emotional communication in face-to-face and in computer-mediated communication. Two contradictory theories deal with this problem. In the first one, textual Computer-Mediated Communication implies misunderstanding on the emotional dimension of communication. In the second one, textual Computer-Mediated Communication has a positive impact on emotional communication: participants display emotions and their relations can be intimate. Based on a critical analysis of these studies, a methodological framework is suggested in order to overlap contradictory results of these two theories.

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