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Bulletin de psychologie
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d’ouvrages et d’articles de revues.
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Numéro 501, tome 62 (fasc. 3), année 2009 - Hommage à Robert PagÚs


• Dossier : Hommage Ă  Robert PagĂšs

Hommage à Robert PagÚs (1919-2007), Bulletin de psychologie, Tome 62 (3), N°501, 2009, p. 211-211.


Demailly (AndrĂ©).— Robert PagĂšs et la psychologie sociale, Bulletin de psychologie, Tome 62 (3), N°501, 2009, p. 213-217.
RĂ©sumé : En hommage Ă  Robert PagĂšs, disparu en juillet 2007, le Bulletin de psychologie prĂ©sente une sĂ©lection de ses articles qui tourne autour de ce qui Ă©tait, pour lui, un enjeu majeur de la psychologie sociale : mettre fin aux Ă©checs rĂ©currents des hommes − considĂ©rĂ©s comme des « nƓuds » forts de multiples relations aux divers niveaux de la matiĂšre et de la vie − Ă  s’organiser collectivement, dĂšs lors qu’ils sont enclins Ă  attribuer mythiquement Ă  leurs constructions sociales des propriĂ©tĂ©s « nodales » (notamment de dĂ©marcation externe et de connexitĂ© interne) qu’elles ne peuvent avoir ; bref, Ă  « personnifier » les agrĂ©gats sociaux comme ils avaient tentĂ© d’animer les pierres. Ces textes sont rĂ©partis en cinq chapitres. Le premier rĂ©vĂšle son intĂ©rĂȘt prĂ©coce pour l’importance des mythes dans les sociĂ©tĂ©s humaines et Ă©claire le cheminement qui a transformĂ© son engagement politique, largement empreint d’obnubilation mythique, en « quĂȘte » scientifique de fondements plus robustes de l’action individuelle et collective. Le deuxiĂšme traite des dĂ©buts de la psychologie sociale en France (Auguste Comte) et aux États-Unis d’AmĂ©rique (William James) qui prĂ©figurent dĂ©jĂ  les orientations idĂ©ologiques de cette discipline dans ces deux pays : la valorisation de l’organicisme social et du dirigisme pour l’une, celle du psychologisme et des marchĂ©s pour l’autre. Le troisiĂšme insiste sur l’importance des signes (des « dĂ©clencheurs » physiques ou chimiques aux symboles) dans l’évolution de la matiĂšre et de la vie, ainsi que sur la nĂ©cessitĂ©, pour les groupes humains, d’inventer des langages de plus en plus abstraits qui les prĂ©servent tant de la fausse apparence des choses que d’imputations causales erronĂ©es. Le quatriĂšme met l’accent sur le caractĂšre rĂ©troactionnel des rĂ©gulations biologiques et psychologiques des « nƓuds » humains ainsi que sur la quasi-absence de ce type de rĂ©gulation dans les organisations sociales, donnant libre cours Ă  toutes les obnubilations mythiques collectives en pĂ©riode de crise ou de troubles. Le cinquiĂšme Ă©voque, enfin, au travers de sa fascination pour les grands mystiques en gĂ©nĂ©ral et Victor Hugo en particulier, ce qu’il estimait ĂȘtre au cƓur de la « nodalitĂ© » humaine, notamment les liens subtils entre mysticisme et Ă©rotisme, sommeil et veille, rĂȘve et imagination.
Title: Social Psychology, as defined by Robert PagĂšs
Abstract : In honor of Robert PagĂšs, who died on July 2007, this edition offers a selection of his papers focusing on one of his key concerns regarding social psychology: to stop man’s recurrent failures – seen as strong “knots” or « nodes » of multiple relationships at different levels of matter and life – to collectively organize, due to their propensity to mythically confer to their social organizations some « nodal » properties (external demarcation and internal connectiveness, particularly) which they can’t posses. In short, they seek to « personify » the social agregates in the same way that they « animated » stones. These papers are divided into five chapters. The first reveals PagĂšs’s precocious curiosity about the importance of myths in human societies and enlightens the progression which transformed political commitment (largely clouded by myths) in a scientific « search » of more reliable foundations of the individual and collective action. The second deals with the beginnings of Social Psychology in France (Auguste Comte) and the United-States (William James), foreschadowing the ideological trends of science in both countries: the valorization of « social organicism » and state interventionism in France and the valorization of psychologism and markets in the USA. The third emphasizes the significance of signs (from physical and chemical « triggers » to linguistic symbols) in the evolution of matter and life, as well the need to conceive more and more abstract languages, likely to save human groups from mere appearance of things and erroneous imputations of causality. The fourth emphasises the « feedback » nature of the biological and pychological regulations of human « nodes » and on the quasi-absence of this type of regulation in the social organizations, releasing all collective mythic obsessions in times of crisis or trouble. The fifth paper evokes his fascination with the great mystics and above all, Victor Hugo, the core of the human « nodality » knotlessness according to him: in particular, the subtle links between mysticism and eroticism, sleepiness and wakefulness, dream and imagination.


PagĂšs (Robert).— Navette d'Ă©chelles en sociopsychologie politique, Bulletin de psychologie, Tome 62 (3), N°501, 2009, p. 219-226.


PagĂšs (Robert).— Les dĂ©but sismique de la psychologie sociale en France, Bulletin de psychologie, Tome 62 (3), N°501, 2009, p. 228-234.


PagĂšs (Robert).— ModĂšles et paraboles d'Herbert Simon dans la conjecture sĂ©culaire en sociopsychologie, Bulletin de psychologie, Tome 62 (3), N°501, 2009, p. 236-238.


PagĂšs (Robert).— Le long courant porteur du signalĂ©tique Ă  l'informatique et la rĂ©troaction sur la sociopsychologie, Bulletin de psychologie, Tome 62 (3), N°501, 2009, p. 240-244.


PagĂšs (Robert).— RĂ©troaction et rĂ©gulation, Bulletin de psychologie, Tome 62 (3), N°501, 2009, p. 246-254.


PagĂšs (Robert), Habib (Salah).— L'organicisme social, le degrĂ© d'exogamie et la conception cognitivo-pratique du bouturage : Ă©tude thĂ©orico-expĂ©rimentale, Bulletin de psychologie, Tome 62 (3), N°501, 2009, p. 256-261.


PagĂšs (Robert).— MysticitĂ© et sociopsychologie : la nuit porte conseil, Bulletin de psychologie, Tome 62 (3), N°501, 2009, p. 263-269.

• autres travaux

Jardon (Fabrice), Glineur (CĂ©cile), Sylin (Michel), Vercruysse (Nathalie), Fouchet (Philippe).— L'Ă©valuation standardisĂ©e Ă  l'Ă©preuve de la clinique, Bulletin de psychologie, Tome 62 (3), N°501, 2009, p. 271-278.
RĂ©sumé : Le recours aux questionnaires standardisĂ©s, dans le secteur de la santĂ© mentale, repose sur le crĂ©dit octroyĂ© Ă  l'objectivitĂ© et Ă  la validitĂ© de ces outils – implicitement, il vĂ©hicule la mise en question du sens d'autres pratiques cliniques pour l'Ă©tablissement du diagnostic et l'orientation du travail thĂ©rapeutique. L’évaluation de ces questionnaires, comme leur construction, s’appuie toujours sur la mĂ©thode statistique. Nous avons abordĂ© la question autrement. Notre dispositif mĂ©thodologique permet une comparaison entre les rĂ©sultats obtenus grĂące Ă  des outils standardisĂ©s et la logique subjective extraite de chaque entretien clinique, dans le contexte de l’élaboration d’un diagnostic, centrĂ© ici sur les points d'appui mobilisables par le sujet psychotique. Nous avons pu dĂ©gager comment la logique singuliĂšre des cas demeurait hors d'atteinte des questionnaires, et montrer comment ceux-ci ne permettent pas d’identifier ce qui peut faire point d'appui pour un sujet. Ces rĂ©sultats invitent Ă  la vigilance quant Ă  la pertinence de l’usage d’outils standardisĂ©s dans le champ de la psychopathologie.
Title: Standardized assessment challenged by clinical evaluation
Abstract : In the mental health sector, the use of standardized questionnaires is based on the assumption that such tools are both objective and valid – implicitly, this practice questions the meaning of other clinical practices for diagnosis and for the orientation of the therapeutic work. Both the development and the assessment of these questionnaires are always based on statistical methods. We deal with this question differently. Our method makes it possible to compare the results of standardized tools and the subjective logic extracted from each clinical interview in the context of developing a diagnosis focused on the resources that can be mobilized by the psychotic subject himself. We were thus able to identify how the singular logic of cases remains out of the scope of questionnaires, and to show how they fail to identify what may act as scaffolding for the psychotic subject. Doubtless, these results should invite us to be vigilant about the relevance of using standardized tools in the field of psychopathology.


Scelles (RĂ©gine), Gerardin (Priscille), BĂ©nard (MĂ©lanie), BrĂ©chon (GeneviĂšve), Fillatre (Marc), Podlipski (Marc-Antoine), La fratrie de la patiente anorexique Ă  l'adolescence. Étude clinique exploratoire, Bulletin de psychologie, Tome 62 (3), N°501, 2009, p. 279-289.
RĂ©sumé : Cette Ă©tude s’intĂ©resse Ă  la fratrie de la jeune fille anorexique mentale. Objectif : apprĂ©hender ce qui se joue entre frĂšres et sƓurs au dĂ©cours de l’annonce du diagnostic d’anorexie mentale et deux mois aprĂšs. Protocole : 47 entretiens semi-directifs de recherches, rĂ©alisĂ©s auprĂšs de patientes anorexiques et d’un de leur frĂšre ou sƓur, soit sur 20 fratries. Les entretiens ont Ă©tĂ© analysĂ©s Ă  l’aide d'une grille d’analyse thĂ©matique. RĂ©sultats : l’anorexie a un impact important sur le lien fraternel, qu’il convient de prendre en compte dans le soin. En particulier, les frĂšres et sƓurs expriment une souffrance vĂ©cue dans une grande solitude. Conclusion : cette Ă©tude montre la nĂ©cessitĂ© 1° de mieux informer les frĂšres et sƓurs sur la maladie ; 2° de prendre en compte les difficultĂ©s qu’ils vivent ; 3° d’explorer davantage ce qu’il en est du lien fraternel chez la patiente.
Title: Exploring siblings relationships in light of an anorexic sister. Clinical study
Abstract : This study examines the links between anorexic girls and their siblings, at the date of the diagnosis and two months afterwards. The protocol covered 47 research interviews with anorexic patients and one of their brothers or sisters. The results show that anorexia has a strong impact on the fraternal bonding, and should be accounted for during treatment. In short, the study shows the need to educate siblings about the illness, to help them overcome their own suffering during their sister’s illness and finally further explore the patient’s fraternal bonds.


Negro (Isabelle), Genelot (Sophie).— Les prĂ©dicteurs en grande section maternelle de la rĂ©ussite en lecture en fin de premiĂšre annĂ©e d'Ă©cole Ă©lĂ©mentaire : l'impact du nom des lettres, Bulletin de psychologie, Tome 62 (3), N°501, 2009, p. 291-306.
RĂ©sumé : Bien que de nombreuses variables, prĂ©disant le succĂšs ou l’échec de l’apprentissage de la lecture, aient Ă©tĂ© prĂ©sentĂ©es dans la littĂ©rature, les recherches visant Ă  Ă©valuer l’impact de ces variables, Ă  partir de modĂšles multivariĂ©s, sont rares, particuliĂšrement en français, et tiennent peu compte des caractĂ©ristiques individuelles et sociales de l’échantillon Ă©tudiĂ©. Dans cette perspective, un suivi longitudinal de 199 enfants a Ă©tĂ© rĂ©alisĂ©, de la fin de la grande section maternelle, Ă  la fin de la premiĂšre annĂ©e d’école Ă©lĂ©mentaire. Les rĂ©sultats montrent que, parmi toutes les variables Ă©tudiĂ©es, la dĂ©nomination des lettres, en grande section maternelle, constitue le meilleur prĂ©dicteur, Ă  la fois de la reconnaissance des mots et de la comprĂ©hension Ă©crite, en cours prĂ©paratoire. Une discussion est proposĂ©e, relativement Ă  l’importance de la connaissance du nom des lettres, avant l’apprentissage formel de la lecture Ă  l’école.
Title: Predictors of reading success in primary school made in kindergarten: Naming consonants and vowels
Abstract : A number of variables predicting the success or failure in learning to read has been presented in the literature. Investigations, however, aiming to evaluate the impact of these factors in multivariate models are rare, particularly in French, and do not take into account participants’ individual and social characteristics. In this perspective, a longitudinal study, comprising 199 students, was realised from kindergarten through first grade. The results show that, among all the variables studied, the naming of consonants and vowels in kindergartens is the best predictor of ackowledging both decoding letters and written comprehension at the end of the first grade. A discussion furthers the importance of naming consonants and vowels before formally learning to read at school.

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