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Bulletin de psychologie
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Numéro 521, tome 65 (fasc. 5), année 2012 - Approches (critiques) actuelles dans la psychologie anglo-saxonne


• dossier : Approches (critiques) actuelles dans la psychologie anglo-saxonne

Santiago-Delefosse (Marie).— Approches (critiques) actuelles dans la psychologie anglo-saxonne. Présentation, Bulletin de psychologie, Tome 65 (5), N°521, 2012, p. 403-405.


Burman (Erica).— Déconstruction de la psychologie du développement dans les pays anglophones, Bulletin de psychologie, Tome 65 (5), N°521, 2012, p. 406-418.

Résumé : Cet article est une revue des conceptions critiques de la psychologie du développement, situées dans le contexte historique de ces quarante dernières années et à partir des textes de langue anglaise. La première partie traite du déroulement de ces controverses au sein du contexte britannique. Il expose également les liens avec d’autres traditions ayant contribué aux cadres critiques de la psychologie du développement, tout en ayant développé leurs propres orientations. Dans un deuxième temps, l'auteur propose un examen de ces controverses et des points clefs à approfondir.
Title: Deconstructing developmental psychology in English-speaking countries
Abstract : This paper reviews critical approaches in and about developmental psychology as they have arisen over the past forty years or so in English-language contexts. While the primary focus of this paper is on the trajectory of such debates within the British context, which is the context I know best, links will be made to other traditions that both have contributed to, and generated their own, critical frameworks on developmental psychology. Having situated and reviewed these currents, key issues and debates for further consideration are identified.


Murray (Michael).— Psychologie communautaire de la santé, arts et changement social. Panorama dans le monde anglo-saxon, Bulletin de psychologie, Tome 65 (5), N°521, 2012, p. 419-427.

Résumé : L’approche communautaire, en psychologie de la santé, a évolué durant ces dix dernières années, s’inspirant de différents courants inscrits dans la psychologie critique, dans l’activisme social et dans la santé publique. L’approche communautaire s’intéresse aux travaux avec des groupes et des communautés, et se focalise sur la transformation de leurs conditions de vie et de travail. Cet article retrace le développement de cette approche dans le monde anglo-saxon en mettant l’accent sur le rôle de l’art et des activités artistique dans le cadre d’un pouvoir d’action des sujets.
Title: Community health psychology, arts and social change
Abstract : Community health psychology is an approach within health psychology that has evolved over the past ten years. It draws its inspiration from complementary strands within critical psychology, social activism and public health. It is concerned with working with groups and communities to transform their living and working conditions and to enhance the quality of their health and social wellbeing. The aim of this article is to trace the development of this approach and to consider the particular contribution of the arts to enhance local social action and broader social change.


McVittie (Chris), McKinlay (Andy).— L’analyse du discours dans les pays anglo-saxons, Bulletin de psychologie, Tome 65 (5), N°521, 2012, p. 429-439.

Résumé : Cet article présente, de façon succincte, l’intérêt de l’analyse de discours pour les chercheurs en sciences humaines et, plus spécifiquement, en psychologie. L’analyse du discours, dans ses différentes applications, offre, au psychologue, un outil de recherche particulièrement précieux pour l’étude des thèmes majeurs dans ce domaine. Nous exposerons ici, principalement, les courants anglo-saxons moins connus en France. Nous nous intéressons à l’analyse du discours en tant que mode de travail avec des données verbales, écrites et orales. Nous présentons les caractéristiques de trois méthodes d’analyse de discours, « micro », « macro » ainsi qu’un « modèle-mixte ». Chacune d’entre elles envisage l’étude du discours d’une manière particulière, se distinguant, ainsi, d’autres méthodes de recherche en psychologie. Appliquées de manière exclusive ou combinées à d’autres outils méthodologiques, ces méthodes offrent, à la psychologie, différentes façons d’exploiter des thèmes majeurs de la recherche actuelle.
Title: Discourse analysis in English speaking countries
Abstract : In this paper, we examine what the study of discourse can offer for researchers, particularly psychology researchers. We examine how discourse analysis has developed as a perspective for working with verbal data, in spoken and written forms and outline the features of three approaches to discourse analysis. These approaches, namely micro approaches, macro approaches, and mixed-model approaches each have their own histories and concerns which are outlined here. Each approach differs from other psychology research methods in its treatment of discourse. Solely or in combination, these approaches offer to psychology ways of investigating main topics of research interest that include prejudice, identities and social groups among others. Discourse analysis as a broad spectrum of approaches thus provides for psychologists an especially valuable way of examining its central research interests.


Stam (Henderikus J.).— Pour une psychologie théorique, Bulletin de psychologie, Tome 65 (5), N°521, 2012, p. 441-452.

Résumé : Le fait de parler d’une « psychologie théorique » peut être considéré comme une étrangeté en psychologie, puisque la discipline a toujours soutenu la place de la théorie. Mais à condition que la notion de « théorie » renvoie à une conception néo-behavioriste, cognitiviste, empiriste et fonctionnaliste. Dans ce courant d’idées, la théorie est importante pour décrire les relations entre des entités statistiques et fonctionnelles, mais elle évite de s’engager sur les processus qui peuvent être concrets, d’une part, ou explicitement expérientiels, d’autre part. Les propriétés phénoménales et concrètes sont habituellement « oubliées de l’étude » et repoussées dans l’arrière boutique, par une référence au sens commun implicite des termes utilisés pour construire la théorie elle même. En mettant en question ce consensus, mon propos n’est pas de questionner le manque d’unité de la psychologie, mais, au contraire, d’interroger son unification implicite sous un cadre de référence méthodologique et fonctionnel que j’appelle « le grand consensus ». Je soutiens qu’il existe un ensemble d’alternatives latentes au sein de la discipline qui peuvent renouveler la théorie en psychologie, particulièrement celles qui remettent en question, explicitement, les propriétés instrumentales au regard des propriétés linguistiques, ou bien celles fondées sur les propriétés phénoménales. Ce faisant, ces alternatives peuvent également traiter des revendications d’une science morale dont le consensus behavioriste est incapable de rendre compte.
Title: For a theoretical psychology
Abstract : A theoretical psychology is an oddity in the discipline because psychology has championed the place of theory, at least in so far as theory has been understood in its neo-behaviorist, cognitivist, empiricist and functionalist conceptions. On this count theory is important for describing relations between statistical and functional entities without committing itself to processes that might be real, on the one hand, or explicitly experiential on the other hand. Phenomenal and realist properties are usually smuggled in the back door by way of reference to the implied meanings of the terms used to construct any theory. In discussing this consensus my worry is not the so-called disunity of psychology but its implicit unification in the guise of a methodological and functional framework, what I refer to as the “great consensus”. I will contend that a sub-set of alternatives latent within the discipline for most of its institutional existence, particularly those that explicitly question instrumentalist or realist properties in favor of linguistic ones, or are founded on elusive phemonenal properties, have been available to revive the theory question in psychology. By doing so they may also recapture the claims of a moral science that the neo-behaviorist consensus is incapable of addressing.


• autres travaux


Tychey (Claude de), Huckel (Clotilde), Rivat (Mélanie), Claudon (Philippe).— Nouvelles normes adultes du test de Rorschach et évolution sociétale : quelques réflexions, Bulletin de psychologie, Tome 65 (5), N°521, 2012, p. 453-466.

Résumé : Cette étude, réalisée dans l’Est de la France, en Lorraine, a eu pour objectif de réactualiser les normes du test de Rorschach (système de l’école de Paris-Descartes), dans une cohorte de 310 sujets adultes tout-venant, n’ayant jamais demandé de consultation psychologique ou psychiatrique durant leur vie, âgés de 25 à 65 ans et divisés en trois groupes (25-39 ans, 40-54 ans, 55-65 ans), en fonction de l’âge et de la catégorie socio-professionnelle, sachant que les différences liées au sexe apparaissent non significatives. Les résultats obtenus montrent que si certains des indicateurs Rorschach sont demeurés stables dans le temps, à 90 ans d’intervalle, par rapport au travail initial de Rorschach (1921), comme le A%, H%, F%, R, par exemple, d’autres ont suivi une évolution importante (par exemple, G%, F+%, liste des banalités, rapport A/Ad, rapport H/Hd). Cette évaluation, conjointement avec une analyse serrée des scenarii kinesthésiques et de la nouvelle méthodologie mise en place, au niveau de l’épreuve des choix et rejets, visant à demander au sujet, en plus de la procédure classique, de choisir une planche maternelle, paternelle et une planche pour l’auto-représenter, étayent l’hypothèse d’une évolution sociétale, conduisant à une fragilisation des assises narcissiques et à une difficulté croissante de construction d’une identité sexuée. Cette dernière va de pair avec une augmentation grandissante des modes d’organisation limite-narcissique dans la population tout-venant. Des pistes de recherche futures sont suggérées.
Title: New adults Rorschach French norms ans societal evolution: some reflections
Abstract : The aim of our research is to update new Rorschach norms (Parisian School system). We have studied 310 adults aged from 25 to 65 years divided in three groups (25-39, 40 -54, 55-65) related to age and socio-professional background (there was no differences associated to sex gender). If some norms appear stable across 90 years since Rorschach initial work (1921), for example A%, H%, R, F%, others have showed a marked evolution (for example W%, F+%, popular list, ratio between A and Ad, ratio between H and Hd). Structural summary evaluation associated to movement answers analysis and to the new method used to investigate preferred and rejected cards bring empirical support to our hypothesis of greater weakness of narcissistic identity and growing difficulty of sexual identity construction for our no consultant normal adults’ group. That last consideration allows us to understand the growing amount of borderline-narcissistic organization inside our no consultant group. Future researches are evoked.


Renard (Élise), Roussiau (Nicolas), Fleury-Bahi (Ghozlane).— Engagement de groupe, transformation des représentations sociales et modifications comportementales, Bulletin de psychologie, Tome 65 (5), N°521, 2012, p. 467-477.

Résumé : Dans cette recherche, on s’intéresse à la modification d’une représentation sociale et à l’émission d’un comportement. Dans une première condition, les groupes sont composés de personnes « familières », dans la seconde condition, elles ne se connaissent pas. De plus, chaque groupe est divisé en deux sous-groupes, selon qu’il y a ou non signature d’un document. Il est, ensuite, demandé, aux étudiants, de participer à la mise en place d’une campagne de promotion et de valorisation des études. Les résultats montrent des modifications importantes, au niveau des éléments de la représentation sociale, ainsi qu’une acceptation plus importante du comportement demandé par l’expérimentateur, pour les sujets engagés et familiers.
Title: Group commitment, social representations change and behavioral modifications
Abstract : We focused in this study on the modifications of a social representation and on the realisation of a behavioral act. In a first step, groups were composed of persons “familiar with each other” and in a second one, they were not acquainted with each other. Moreover, each group was divided into two subgroups – one, which signed a document and the other, that did not. Then the students were asked to conduct a compaign for the promotion of “Education”. Findings showed significant changes in the social representation and widespread acceptance of the behaviour asked by the experementer among the committed students.


• feuilles volantes de l’histoire de la psychologie


Ohayon (Annick).— Entre Pavlov, Freud et Janet, itinéraire d’un gentilhomme russe émigré en France : Wladimir Drabovitch (1885-1943), Bulletin de psychologie, Tome 65 (5), N°521, 2012, p. 479-485.

Résumé : Dans l’histoire de la psychologie, un certain nombre de personnages ont joué un rôle important, mais méconnu. Tel est le cas du psychologue russe Wladimir Drabovitch. Élève de Pavlov, il est arrivé en France juste avant la première guerre mondiale, et y est demeuré jusqu’à sa mort en 1943. Polygraphe abondant, il a mené de front des activités de journaliste politique, de vulgarisateur scientifique, et ses propres recherches de psychologue. Il a servi de pont entre la science russe et la science française, dans les domaines de la physiologie et de la psychologie. D’un autre côté, dans les années 1930, il a tenté d’éclairer l’opinion française, en particulier ses collègues psychologues, sur ce qui se passait alors en Union soviétique, dans un contexte de répression stalinienne terrible. Dans cet article, l’auteur présente ces deux dimensions, et s’interroge sur les raisons de l’oubli dans lequel a sombré cette œuvre.
Title: Between Pavlov, Freud and Janet, the itinerary of a Russian gentleman, emigrant in France, Wladimir Drabovitch (1885-1943)
Abstract : In the history of psychology, a number of figures have played an important but unrecognized part. So is the case of the Russian psychologist Wladimir Drabovitch. Pavlov’s student, he arrived in France just before the First World War and lived there until his death in 1943. Abundant polygraph, he managed at once activities of a political journalist, of a scientific popularizer and his one’s psychological researches. He served as a bridge between the Russian science and the French science, in the fields of physiology and psychology. Furthermore, in the 1930’s, he tried to enlighten the French opinion, especially his colleagues psychologists about what was taking place, at the time, in the USRR in a context of a terrible stalinist repression. In this paper, the author presents these two dimensions and he wonders why this work sunk into.


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