Collection des bulletins
Bulletin de psychologie
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d’ouvrages et d’articles de revues.
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Numéro 492, tome 60 (fasc. 6), année 2006 - Varia



Piot-Ziegler (Chantal), Cuttelod (Thérèse), Santiago (Marie).— Définir « la peur de tomber » chez les personnes âgées à domicile. Étude qualitative, Bulletin de psychologie, Tome 60 (6), N°492, 2007, p. 515-525.
Résumé : Cette étude qualitative explore l’expérience des chutes chez 58 personnes âgées à domicile, à l’aide d’entretiens semi-structurés. Une analyse thématique de discours a été réalisée. Le vécu des chutes et de la peur de tomber sont très variables. La peur de tomber n’est pas toujours explicite. Elle est liée à l’interprétation subjective de la chute, à son impact à long terme (changements fonctionnels, sociaux et psychologiques), aux changements identitaires, à la prise de conscience du vieillissement, à la peur de la dépendance et d’un possible placement dans une résidence pour personne âgées. Les résultats de cette recherche contribuent à une meilleure compréhension de la peur de tomber et ouvrent de nouvelles perspectives pour son évaluation et pour la planification d’interventions préventives.
Title: To define the « fear of falling » in elderly people living at their private house. A qualitative study
Abstract : This qualitative study explores the experience of falling in 58 elderly persons living in their private house, with the help of semi-structured interviews. À qualitative thematic discourse analysis has been achieved. The experience of falls and the fear of falling are very variable. The fear of falling is not always explicit. It is linked to the subjective interpretation of the fall, to its long-term impact (social, functional, and psychological changes), to the identity modifications, to the awareness of aging, to the fear of dependency and possible placing in an home for the aged. The data of this rsearch contribute to a better understanding of the fear of falling and open new perspectives for its evaluation for planning preventive interventions.


D’Amore (Salvatore).— Les contextes alimentaires vus, commentés et dessinés par les adolescents. Recherche sur les représentations et les pratiques socio-alimentaires, selon une démarche multi-méthodologique, Bulletin de psychologie, Tome 60 (6), N°492, 2007, p. 527-544.
Résumé : Cette recherche vise à décrire les représentations et les pratiques alimentaires de 60 lycéens romains à travers un dispositif méthodologique complexe, associant différentes techniques (réseau d’association de mots, entretiens semi-directifs, test du dessin des contextes alimentaires, échelle d’attitude alimentaire). Les résultats font émerger l’existence de deux modèles de rapport différenciés, selon le sexe et l’appartenance socioprofessionnelle des lycéens, à l’alimentation et au corps. Un modèle protecteur, typique chez les garçons, témoigne d’un rapport au manger et au corps caractérisé surtout par le plaisir. Les contextes alimentaires sont vécus de façon conflictuelle (famille) et ludique (amis). Un tel modèle semble constituer un facteur de préservation à l’égard de risques de pathologie alimentaire. À l’opposé, un modèle à risque, envers les troubles du comportement alimentaire, typique chez les filles, témoigne d’un rapport au manger et au corps plus complexe et marqué par des aspects normatifs, auxquels elles se conformeront et/ou qu’elles transgresseront, selon les contextes alimentaires. Dans un tel rapport, le test du dessin du contexte alimentaire familial montre, notamment, une absence du contact avec la nourriture.
Title: Thinking, telling and drawing eating contexts during the adolescence. A research on food social representations and practices through a multi-methodological approach
Abstract : The objective of this study is to describe the eating representations and practices among 60 Roman high-school boys and girls through a complex methodology scheme that associates different techniques (word-association network, semi-directive interviews, test on the drawing of eating contexts, eating attitudes scale). As a result, it emerges that there are two differentiated models of relationship – depending on the sex and the socio-professional category the high-school pupils belong to – to eating and body. A protective model, typical among boys, shows an essentially pleasure-based relationship to eating and body. Eating contexts are lived in a conflicting (family) and play (friends) manner. This model seems to be a factor of preservation against eating pathology risks. On the contrary, a model that presents risks of eating disorders, typical among girls, shows a more complex relationship to eating and to body, characterized by normative aspects that girls shall conform to and/or transgress, according to the eating context. In this kind of relationship, the test on the drawing of the family eating context shows, among other things, the absence of any contact with food.


Akiguet-Bakong (Sylvie).— Effets du transfert de connaissances entre langues à tradition orale et langue écrite sur l’utilisation des pronoms en français, Bulletin de psychologie, Tome 60 (6), N°492, 2007, p. 545-552.
Résumé : Cette étude porte sur les effets de la pratique quotidienne d’une première langue à tradition orale sur l’apprentissage de la langue française. Trois groupes de sujets de niveau CM2, dont un composé de natifs français et les deux autres de natifs gabonais, différant par leur fréquence d’usage du français, ont été soumis à deux tâches manuscrites, dites d’insertion de pronoms (que, dont, où). L’analyse de leurs performances, exprimées en taux d’erreurs, indique que le groupe des natifs gabonais, faisant un usage peu fréquent du français, fait, significativement, plus d’erreurs que les deux autres groupes, lors de l’usage des pronoms « que » (F(2,189)= 6,15, p<.0001) et « dont » (F(2,189)= 5,05, p<.05). En revanche, les trois groupes de sujets ont des performances sensiblement identiques pour l’usage du « où » (F(2,189)= 0,23, n.s.). En somme, cette étude rend compte des possibilités de transfert de connaissances entre deux langues de nature très différente, du fait, entre autres, de l’existence d’un médium d’expression, essentiellement oral pour l’une, tandis que l’autre en bénéficie de deux (oral et écrit). Cette différence se trouve particulièrement renforcée dans cette étude, qui porte sur le maniement des marqueurs de cohésion, relevant plus de la pratique du discours écrit, que de celle du discours oral.
Title: Effects of knowledge transfer from oral tradition languages to written language upon the use of French pronouns
Abstract : This study deals with the impact of the daily practice of an oral tradition first language (Gabonese of Bantu) upon the learning French language. Three groups of pupils in the fifth year in primary school, one composed of French native speakers and the two others of Gabonese native speakers differing by the frequency of their use of the French language, have been given two experimental hand-written tasks related to the insertion of three pronouns (that, whose, where) in French. The analysis of their performances expressed in terms of number of errors, shows that the group of Gabonese native speakers rarely using French significantly makes more mistakes than the other two groups while using “that” (F(2,189)= 6,15, p<.0001) and “whose” (F(2,189)= 5,05, p<.05). However, the three groups show nearly identical performances when it comes to the use of “where” (F(2,189)= 0,23, n.s.). On the whole, this study gives an account of the possibilities of knowledge transfer between two languages of a very different nature because, among other things, of the existence of a means of expression which is basically oral for one whereas the other is both oral and written. This difference is particularly reinforced in this study insofar as it deals with the use of cohesion markers often used in written discourse but less frequent in oral discourse.


Bouillaud (Céline), Chanquoy (Lucile), Gombert (Jean-Émile).— Cyberlangage et orthographe : quels effets sur le niveau orthographique des élèves de CM2, 5e et 3e ?, Bulletin de psychologie, Tome 60 (6), N°492, 2007, p. 553-565.
Résumé : Très peu d’études s’intéressent au cyberlangage (utilisé dans les forums de discussion sur Internet ou avec les téléphones portables). Celles qui existent se sont attachées à décrire les caractéristiques syntaxiques de cette langue, sans les mettre en relation avec l’orthographe classique du français. Le but de cette recherche est de créer ce lien manquant, en étudiant les relations qu’entretiennent le cyberlangage et l’orthographe classique, chez des enfants (scolarisés en CM2) et de jeunes adolescents (5e et 3e). Les résultats indiquent, entre autres, que les enfants de CM2, les meilleurs en orthographe, utilisent le mieux le style « SMS ». Pour les élèves de 3e, il existe une corrélation négative entre le score obtenu au questionnaire, portant sur les pratiques de l’Internet et le score obtenu en dictée. Ainsi, plus ces enfants ont de connaissances sur le cyberlangage, plus leurs performances orthographiques sont faibles, et inversement.
Title: Cyberlanguage and orthography : which effects on the orthographical level of the pupils of CM2, 5th and 3rd level
Abstract : Very few studies are interested in the cyberlanguage (used in chat room on Internet or with cellphones). Those existing attempted to describe the syntactic characteristics of this language without relating them with the traditional French spelling. The aim of this research is to create this link by analysing the relations between cyberlanguage and traditional spelling in 5th, 7th and 9th graders. Results indicated that the best 5th grader’s spellers used a most correct “SMS” style. In 7th grade, there was a negative correlation between the score to the questionnaire about Internet practices and dictation score. More these children have knowledge about cyberlanguage, more their spelling performances were weak, and conversely.


Félonneau (Marie-Line), Lecigne (André).— Désirabilité de l’environnement et représentations sociales de la ville idéale, Bulletin de psychologie, Tome 60 (6), N°492, 2007, p. 567-579.
Résumé : Cet article propose d’explorer les représentations sociales associées à la ville idéale et de repérer l’existence d’un prototype de ville idéale susceptible d’exprimer un processus de « désirabilité environnementale ». À partir d’un échantillon de 121 urbains tout venant, il apparaît que la représentation de la ville idéale s’organise autour des items espaces verts, échanges, culture et animation. Bien que l’on observe des variations en fonction de l’âge et du sexe, la désirabilité environnementale se construit globalement à partir d’un élément central : « espaces verts ». Cette représentation sociale de la ville idéale organisée autour d’une référence centrale à la nature constitue, selon nous, un révélateur d’une idéologie plus globale visant à redéfinir les relations de l’homme à son environnement.
Title: “Environmental desirability” and Social Representations of the Ideal City
Abstract : The aim of this study is to explore Social Representations pertaining to the Ideal City and to identify the existence of the Ideal City prototype likely to embody “environmental desirability”. À sample of 121 male and female city dwellers of diverse socio-economic backgrounds and ages suggests that the items parks, personal interaction, cultural events and recreational activities form the basis of the representation of the Ideal City. Although variations according to sex and age were observed, environmental desirability was generally centered on parks or “greenery”. From our point of view, this social representation of the Ideal City, based on an ideal of Nature, reveals a more pervasive ideology that aims to redefine man’s relationship with his environment.


Lo Monaco (Grégory), Rateau (Patrick), Guimelli (Christian).— Nexus, représentations sociales et masquage des divergences intra et intergroupes, Bulletin de psychologie, Tome 60 (6), N°492, 2007, p. 581-592.
Résumé : Les nexus (Rouquette, 1994) sont définis comme des noyaux de sens irraisonnés qui ont une forte valeur de référentiel et un important pouvoir mobilisateur pour une communauté donnée, à une époque donnée. Cet article s’interroge sur les liens qu’ils entretiennent avec les représentations sociales et les processus de différenciation intercatégorielle. Deux recherches expérimentales ont été conduites à propos de la représentation du groupe idéal dans le cadre de l’approche structurale et à partir d’une technique de mise en cause (Moliner, 1989). La première recherche (n= 217) indique que l’activation d’un nexus module fortement l’effet de la mise en cause d’un élément central de la représentation et que, inversement, une menace pesant sur un nexus entraîne un rejet massif de l’objet, même lorsque celui-ci apparaît comme conforme à ses prescriptions centrales. Une seconde recherche (n= 120) atteste du pouvoir unificateur du nexus qui, lorsqu’il est mobilisé, compense les effets de divergences intra et intergroupales conflictuelles. Ces résultats conduisent à penser que les nexus contiennent une charge affective dont le poids semble circonstanciellement prépondérant dans les mécanismes de la pensée sociale.
Title: Nexus, social representations and masking in and between groups differences
Abstract : Nexus (Rouquette, 1994) are defined as pits of irrational meanings which have a strong value of referential and an important mobilizing power for a given community to a given time. This article wonders about the links that they maintain with the social representations and the processes of intergroups differentiation. Two experimental researches were led about the representation of the ideal group within the framework of the structural approach and based on the technique of “calling into question” (Moliner, 1989). The first research (n= 217) indicates that the activation of a nexus strongly modulates the effect of the refutation of a central element of the representation and that, conversely, a threat pressing on a nexus entails a massive refusal of the object even when this one appears as corresponding to its central prescriptions. À second research (n= 120) gives evidence of the unifying power of the nexus which, when it is mobilized, compensates for the effects of conflicting in and between groups differences. These results make think that nexus contains an emotional load the weight of which seems incidentally dominating in the mechanisms of the social thought.


Dorna (Alexandre).— Pistes pour une étude contextuelle du discours politique populiste, Bulletin de psychologie, Tome 60 (6), N°492, 2007, p. 593-600.
Résumé : Cet article présente une tentative d’analyse d’une « parole » qui se fabrique in situ. Ici, le poids du contexte doit l’emporter sur l’interprétation du dedans, car l’importance des modèles culturels et idéologiques n’est que faiblement prise en compte par les analyses linguistiques. Certaines conditions sont évoquées, relatives à l’enjeu épistémologique, aux caractéristiques des éléments historiques et culturels de son émergence, au rôle de l’émotion. L’impact de la crise sociétale et les diverses fonctions du discours politique sont réévalués, afin de dégager une grille opérationnelle des indices langagiers du discours populiste et une heuristique psycho-politique. Il importe, enfin, de percevoir dans le discours quelque chose de plus que des actes de langage : la théâtralité de la parole se révèle toujours comme une tentative de faire agir les autres par des moyens directs et détournés.
Title: Tracks for a contextual study of the political populist speech
Abstract : This paper is an attempt to analyze a "speech" which is masterminded in situ. Here, the weight of context must override the interpretation of the inside, because the importance of the cultural and ideological patterns is only slightly taken into account by the linguistic approaches. Some conditions are touched on : epistemological stake, characteristics of the historical and cultural elements of its emergence, role of the emotion. The impact of the crisis in society and the various functions of the political speech are revisited, in order to release an operational grid of the linguistic clues of the populist speech, and heuristics psycho-policy. It is important, finally, to perceive in the speech something moreover than the acts of language : the theatricalness of the word always proves an attempt to make the others act by direct and diverted means.

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