Collection des bulletins
Bulletin de psychologie
Six numéros annuels constituent, depuis plus de 50 ans,
une documentation irremplaçable, avec des recensions
d’ouvrages et d’articles de revues.
PANIER
Votre panier est vide.
Derniers numéros
Numéro 499, tome 62 (fasc. 1), année 2009 - Varia



Hue (Sofia), Rousse (Judith), Bon (Marie Laurence), Strayer (F. Francis).— Autoévaluation des compétences personnelles et l'image de soi de l'enfant en milieu scolaire, Bulletin de psychologie, Tome 62 (1), N°499, 2009, p. 3-14.
Résumé : Au cours du dernier siècle, deux courants se sont opposés dans leur étude de l’évaluation du concept de soi. Notre recherche met au point une étude centrée sur la personne, afin de relier les tendances normatives et quantitatives de l’orientation psychosociale et les tendances cliniques et différentielles de la perspective psychodynamique. L’objectif est de dégager des profils typiques d’image de soi et d’étudier le développement du concept de soi des filles et garçons français scolarisés au primaire. Un total de 1 338 enfants ont répondu à une version française du questionnaire Perceived personal competence scale. Les résultats montrent des différences significatives, selon l’âge et le sexe, dans l’autoévaluation des compétences personnelles. Les analyses de classification en nuées dynamiques suggèrent l’existence de quatre modes d’autoévaluation : une image de soi excellente, une positive, une scolaire ou encore image de soi faible. Ces résultats corroborent le modèle multidimensionnel du concept de soi préconisé par Harter (1999) et l’existence de différentes configurations d’autoévaluation.
Title: Auto-evaluation of personal competence and self-image of the primary school child
Abstract : The child’s emerging image of self imposes limits and provides opportunities for subsequent development (Jung, 1967; Adler, 1934). During the past twenty years, considerable attention has been accorded to normative, psychometric assessments of self-representation. Empirical research has seldom used both psychometric and person-centered approaches in studies assessing individual difference in children's emerging self-concept. We examined self evaluations of 1 338 French elementary school children who completed the « Perceived Personal Competence Scale ». Self-evaluations differed as a function of both age and gender. Multivariate hierarchical classification procedures revealed four distinct patterns of self representation. Excellent and negative self-images contrasted with two others profiles that differed in auto evaluation of school and social skills. Results support Adler’s and Erikson’s conceptualization of superiority and inferiority complexes, as well as Harter’s (1999) speculations about qualitative patterns of self-representation. These findings provide a necessary link between normative psychometric and differential clinical approaches to child development.


Lentillon (Vanessa).— Les stéréotypes sexués relatifs à la pratique des activités physiques et sportives chez les adolescents français et leurs conséquences discriminatoires, Bulletin de psychologie, Tome 62 (1), N°499, 2009, p. 15-28.
Résumé : Cet article porte sur les stéréotypes sexués, relatifs à la pratique des activités physiques et sportives et sur leurs conséquences. Lors d’entretiens semi-directifs, 86 élèves de l’enseignement secondaire ont été invités à citer des activités, qui favorisent les garçons, les filles, des activités non discriminatoirees, et justifier leur classement. Les activités les plus fréquemment citées ont été celles qui favorisent les garçons. Les élèves, filles et garçons, ont cité, globalement, les mêmes activités dans chacune des catégories. Ces perceptions reflètent les caractéristiques intrinsèques sexuées des activités. Le fait que les activités favorisent les filles ou les garçons a été justifié par des différences « naturelles » entre les deux sexes. Cet article met en relief le pouvoir explicatif des stéréotypes sexués et leur influence sur l’engagement et les performances des filles et des garçons dans les activités physiques.
Title: The gender stereotypes related to the practice of physical activities and sports among French teenagers and their discriminating consequences
Abstract : This article is focused on gender stereotypes related to the practice of the physical and sporting activities and on their discriminatory consequences. During semi-directing interviews, 86 secondary school pupils had to name activities which favour either boys or girls and some nondiscriminating activities and to justify their classification. The most frequently quoted activities were those favouring boys. The pupils, girls and boys, gave overall the same activities in each category. These perceptions can be connected to the gender intrinsic characteristics of the activities. The fact that activities favour either girls or boys is justified by “natural” gender differences. This article shows the explanatory power of the gender stereotypes and their influence on the engagement and the performances of girls and boys in the physical activities.


Garnier (Salomé), de Tychey (Claude), Lighezzolo (Joëlle), Claudon (Philippe), Rebourg-Roesler (Christine), Évaluation de la prévention en périnatalité : étude clinique comparée de certains déterminants de l'alliance thérapeutique, Bulletin de psychologie, Tome 62 (1), N°499, 2009, p. 29-50.
Résumé : L’alliance thérapeutique, chez des mères diagnostiquées dépressives en période périnatale, constitue un problème majeur dans le champ de la prévention (Chabrol et coll, 2003). L’étude clinique exploratoire, sur deux cas présentée ici, a un double objectif : 1° approcher certains déterminants du premier temps de l’alliance thérapeutique, qui est l’acceptation (ou non) d’engagement dans un travail thérapeutique, en comparant à l’aide d’une méthodologie clinique multivariée (entretiens, échelles cliniques, test de Rorschach) le devenir psychologique de deux femmes déprimées en période prénatale (5e-6e mois) et réévaluées en postnatal (2e mois) dont l’une a accepté un suivi d’orientation psychanalytique que l’autre a refusé ; 2° montrer qu’il est possible d’objectiver un changement au cours du processus psychothérapique en ayant une référence psychanalytique. L’étude clinique exploratoire entreprise met en évidence des évolutions opposées. L’absence d’engagement semble sous-tendue par un mode d’organisation de personnalité masochiste, alors que l’alliance s’observe chez une femme présentant une personnalité de type névrotique.
Title: Evaluation of prevention in perinatality: a clinical and comparative approach of some determinants involved in therapeutic grip
Abstract : Therapeutic alliance in the field of perinatal depression constitutes a major prevention problem (Chabrol et coll., 2003). The clinical pilot study of two cases presented here includes a double aim : a) to approach some determinants involved during the first phase of therapeutic alliance : therapeutic adherence or refusal. The authors compare, by the way of a clinical multivariate method (interview, clinical scales, Rorschach test), the psychological outcome of two pregnant depressive women, followed until a two months postnatal period, with two evaluations, one at the beginning (5th-6th month) of pregnancy, and the other at the end of the following (2nd month in postnatal). One of these women has accepted the therapeutic engagement, the other has refused it ; b) to demonstrate that to prove a change during the psychotherapic process is possible within a psychoanalytic model. Results show opposite evolutions. Therapeutic adherence’s refusal seems to be related to a masochistic personality’s organization, while therapeutic adherence appears with a woman having a nevrotic personality’s organization.

• feuilles volantes de l’histoire de la psychologie

Turbiaux (Marcel).— À l'occasion de deux expositions sur le tricentenaire de la naissance de Benjamin Franklin, Benjamin Franklin (1706-1790), Antoine Mesmer (1734-1815) et le magnétisme animal, Bulletin de psychologie, Tome 62 (1), N°499, 2009, p. 51-66.
Résumé : Benjamin Franklin, qui vint en France, en1776, comme ministre plénipotentiaire des États-Unis d’Amérique, trouva Paris en proie à la « mesmeromanie ». Auteur d’une théorie du fluide électrique, il ne pouvait être indifférent à la théorie d’Antoine Mesmer d’un fluide magnétique. Cet article relate comment, après avoir tenté de se former une opinion par ses propres moyens, il se trouva à la tête d’une commission nommée par le roi, en 1784, pour examiner le magnétisme animal. Les membres de cette commission menèrent toute une série d’expériences auprès, en l’absence d’Antoine Mesmer, d’un de ses proches, Charles Deslon, pour conclure que « l’imagination, l’attouchement et l’imitation » faisaient tout le magnétisme animal et Benjamin Franklin tint Antoine Mesmer pour un charlatan. Dès lors, il se désintéressa de la question et lorsqu’en 1785 Marie-Jacques de Chastenet, marquis de Puységur, découvrit l’hypnose, Benjamin Franklin ne perçut pas l’importance de cette découverte.
Title: About two exhibitions on the tercentenary of Benjamin Franklin’s birth, Benjamin Franklin (1706-1790), Antoine Mesmer (1734-1815) and animal magnetism.
Abstract : Benjamin Franklin, who came to France, in 1776, as envoy of the United States of America, found Paris a prey to “mesmeromania”. Author of a theory of the electric fluid, he could not be indifferent to Antoine Mesmer’s theory of a magnetic fluid. This article relates how, after having attempting to form an opinion by himself, he happened to be at the head of a commission appointed by the king to investigate animal magnetism. The members of this commission carried out a series of experiences, during Antoine Mesmer’s absence, with one of his nearest followers, Charles Deslon, to conclude that “imagination, touching and imitation” were the whole of the animal magnetism and Benjamin Franklin considered Antoine Mesmer a quack. From that time, he took no further interest in that matter and when, in 1785, Marie-Jacques de Chastenet, marquis of Puységur, discovered hypnosis, Benjamin Franklin didn’t perceive the importance of this discovery.

• actualitĂ© de la psychologie

Laurens (Stéphane).— L'étrange classement des revues de psychologie et le cas mystérieux du Bulletin de psychologie, Bulletin de psychologie, Tome 62 (1), N°499, 2009, p. 67-77. Télécharger ce texte
Résumé : La classification des revues de psychologie par une commission conjointe de l’Agence d’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (AERES), du Centre national de la recherche scientifique (CNRS) et du Conseil national des universités (CNU) a soulevé de nombreuses protestations dans la communauté scientifique francophone. Cette étude aborde deux aspects : 1° elle analyse la pertinence des critères énoncés par cette commission pour classer les revues ; 2° sur la base de l’analyse détaillée des 48 revues de psychologie francophones apparaissant dans ce classement, elle confronte objectivement le classement obtenu avec les critères énoncés (indexation, nombre de citations, langue de publication, récence de l’indexation…). Sur le premier point, il apparaît que les critères retenus par cette commission ne sont pas pertinents. Sur le second, les résultats de l’étude des 48 revues montrent que, même si ces critères étaient pertinents, ils ne rendent pas compte du classement.
Title: The strange classification of psychology journals and the mysterious case of Bulletin de psychologie
Abstract : The classification of academic psychology journals by a French joint committee of the Agency for evaluation of Research and Higher Education (AERES), the National Center for Scientific Research (CNRS) and the National Council of Universities (CNU) has raised many protests in the French scientific community. This article examines two aspects of the question : 1) The relevance of the criteria set forth by the commission to classify journals ; 2) On the basis of a detailed analysis of 48 French journals in psychology defined within this classification, it objectively compares the classification with the criteria announced (index, number of citations, language of publication, novelty of indexing...). On the first point, it appears that the criteria used by the commission are not relevant. On the second point, the results of the study show that even if these criteria were relevant, they do not explain the classification.


• annonces • à travers les livres • à travers les revues • table des matières du tome 61 (2008) • résumés des articles, abstracts

Bulletin de psychologie — 17 rue de la Sorbonne - 75230 Paris cedex 05 - France — ISSN : 0007-4403 — bulletin@bulletindepsychologie.net — Conception du site : Tous-azimuts