• dossier : Actualité des pratiques des psychologues cliniciens
Samacher (Robert), Brient (Pierrick).— Actualités des pratiques des psychologues cliniciens dans les organisations du secteur sanitaire, social, et judiciaire, Bulletin de psychologie, Tome 65 (6), N°522, 2012, p. 499-503.
Douville (Olivier).— Politique de santé mentale en psychiatrie aujourd’hui : position d’un psychologue clinicien, Bulletin de psychologie, Tome 65 (6), N°522, 2012, p. 505-514.
Résumé : À partir d’une brève présentation de son parcours et de son actuelle position, en tant que psychologue clinicien dans un service de psychiatrie adulte, l’auteur argumente en faveur d’une clinique du sujet. Aujourd’hui, la défense d’une telle clinique passe par une nécessité de rigueur et de débat avec la tradition psychiatrique, de même qu’elle implique de repenser la situation politique de l’offre de soin et d’accompagnement, dans un monde contemporain marqué par la précarisation des liens sociaux.
Title: Politics of mental health in today's psychiatry: A clinical psychologist's overview
Abstract : Sketching oneself on a short presentation of one’s curriculum and one’s current position as clinician psychologist working with adults in a psychiatric hospital, the author argues in order to assess a professional practice focused on the subject. Currently, the support of such a clinical approach needs rigor in his view as indispensable debates with the psychiatric tradition. Besides, in our contemporary world marked by the more and more precarious social link, it implies that the political situation concerning the care supply and the therapeutic monitoring has to be reconsidered.
Brient (Pierrick).— Vers une clinique du logement, Bulletin de psychologie, Tome 65 (6), N°522, 2012, p. 515-522.
Résumé : Les transformations récentes de l’hôpital retentissent sur les pratiques des psychologues cliniciens. En exposant notre fonction dans une structure d’appartements collectifs, nous témoignons des évolutions de notre pratique en psychiatrie et de l’invention qu’elle nécessite aujourd’hui. Nous essayons, aussi, à partir de la clinique du logement et des questions centrales qu’elle pose, dans le contexte actuel de l’hôpital, d’envisager, sur le plan de la théorie psychanalytique, les conditions de possibilités de l’habitat en un lieu pour le sujet de la psychose.
Title: Towards housing for psychotic subjects
Abstract : The evolutions of processes in hospitals have transformed practices of the psychologists. By evoking our function in a structure of collective apartments, we show evolutions of our practice in psychiatry and the invention that it requires today. We also try to explore central questions we met and to investigate, from the point of view of the psychoanalytical theory, the conditions of possibilities of living in a place for the psychotic subject.
Garniron (Isabelle).— Le travail clinique auprès d’adultes psychotiques au sein d’une association de réinsertion à la vie sociale. Témoignage, Bulletin de psychologie, Tome 65 (6), N°522, 2012, p. 523-531.
Résumé : Il s’agit, ici, d’apporter un témoignage de ma pratique de psychologue clinicienne, au sein d’une association qui accompagne des adultes, pour la plupart psychotiques, pour vivre dans la cité. L’écoute de ce qu’ils vivent et la souffrance dans laquelle ils sont nécessitent la mise en place d’un travail individuel, mais, aussi, en équipe, afin de les aider à trouver une voie de “pacification”, d’apaisement, leur offrant, ainsi, un peu de répit dans leur monde de souffrance.
Title: Testimony of a clinical work with psychotic adults in a combination of reintegration in society
Abstract : This is to underline my practice of clinical psychologist in an organization that supports adults, most psychotic, living in the city. Listening to what they experience and suffer, they require establishment of a psychological help, not only individually but also within a team, to help them to find a way of soothing and appeasement, offering them some relief within their world of suffering.
Amar (Stéphane).— L’hôpital moderne au risque du sujet… de la naissance à la mort, Bulletin de psychologie, Tome 65 (6), N°522, 2012, p. 533-541.
Résumé : L’hôpital public connaît, depuis quelques décennies, de nombreuses mutations d’ordre scientifique, social, politique, philosophique et économique qui ne sont pas sans répercussions sur la manière d’y œuvrer et d’y être soigné. Le psychologue, qui y a vu son rôle se développer et s’étendre à l’ensemble des lieux de la médecine, se trouve placé en observateur privilégié pour en percevoir les effets mais, aussi et surtout, pour en limiter autant que faire se peut les aspects parfois désubjectivants, voire déshumanisants. C’est à partir de quelques exemples issus d’une clinique hospitalière, sur une quinzaine d’années, de la maternité à la fin de vie, que sont questionnés les enjeux du nouvel ordre économique qui préside aux pratiques actuelles du champ somatique.
Title: The modern hospital, at the risk of the subject… from birth to death
Abstract : Since for some decades ago, the public hospital knows numerous scientific, social, political, philosophic and economic transformations, which are not without repercussions on the way of one works there and on how one is looked after. The psychologist himself (herself), who perceived their role in developing and extending to all the places of the medicine, are placed like a privileged observer to perceive the effects but also and especially to limit it as much as possible the effects of “desubjectification”, or even of dehumanization. It will be here, from some examples resulting from a clinical practice in hospital for fifteen years, from the motherhood to the end of life, that will be questioned the stakes in the new economic order, which presides over the current practices of the somatic field.
Maillard (Benoît).— Psychologue dans un réseau de soins palliatifs : une pratique clinique orientée par le réel, Bulletin de psychologie, Tome 65 (6), N°522, 2012, p. 543-550.
Résumé : En développant l’attention portée à la complexité de la souffrance du malade en fin de vie et l’accompagnement de ses proches, le mouvement des soins palliatifs a constitué un retour décisif aux sources du soin et de la relation à l’autre. Ce retour prône une prise en charge de la personne dans sa globalité, et l’intervention d’équipes interdisciplinaires, incluant la présence de psychologues. Nous interrogeons les incidences de l’incorporation systématique du psychologue dans ces équipes sur les modalités de ses actions et sa position éthique. Nous mettons en évidence les écueils actuels d’une position référée à un savoir « psychologique » et aux mécanismes de défense face à l’angoisse de mort. Cet article propose, ensuite, de définir les contours d’une fonction clinique, qui vise à réintroduire la complexité du corps et situer le réel, en jeu pour le sujet malade et pour les équipes soignantes.
Title: Psychologist in a network of palliative care: a clinical practice guided by the real
Abstract : Developing the focus on the complexity of the patient's suffering at the end of life and in the support of his family, the palliative care movement marked a decisive return to the sources of concern for others. It underlines a return to support the person as a whole and the involvement of interdisciplinary teams including the presence of psychologists. We begin by questioning the impact of the systematic incorporation of the psychologist in the team, on the form of his function and his ethical position. We will highlight the pitfalls of the current position information, which refers to “psychological knowledge” and the defense mechanisms when faced with the anguish of death. This article then suggests defining the shape of a clinical function, guided by the effect of speech, which reintroduces the complexity of the body and attempts to locate the real issue at stake, for the sick and for medical staff.
Maillard (Jacqueline).— Propositions pour une articulation cohérente de la pratique clinique, de la formation et de la recherche en psychologie, Bulletin de psychologie, Tome 65 (6), N°522, 2012, p. 551-556.
Résumé : Les mutations sociétales actuelles interrogent les pratiques des psychologues tant du point de vue de l’exercice professionnel que de la recherche. Elles obligent aussi à prendre en compte les défaillances institutionnelles et organisationnelles de la profession, d’autant plus nécessaires à penser et à dépasser que la technique marchande domine les rapports humains, ouvrant de nouvelles questions. Les psychologues, quelles que soient leurs positions professionnelles, ont la capacité de rester praticiens chercheurs en organisant des dispositifs ad hoc, en lien avec la société civile. Ils répondront ainsi aux projets de ceux qui, venant d’une formation universitaire voisine, essentiellement philosophie et médecine, ont conçu la licence de psychologie en 1947. Ils affirmaient, alors, l’autonomie de la discipline du côté des sciences humaines. C’est cette vision qui a été retenue par le législateur en 1985, avec la loi sur l’usage du titre de psychologue. Aujourd’hui, une articulation plus cohérente entre pratique clinique, formation et recherche est vitale ; elle impulsera de nouveaux repères afin de répondre aux nombreuses demandes de ceux qui sollicitent la profession.
Title: Proposals for a coherent link between clinical practice, learning, researches in psychology
Abstract : The current societal transformations question the practices of the psychologists both from professional practice and research point of view. They also require to take into account the institutional and organizational weaknesses of the profession all the more necessary to think and go beyond the technicality and the merchandizing that dominate human relationships opening up new issues. Psychologists, regardless of their professional positions, must be able to remain practitioners researchers by organizing ad hoc arrangements in connection with civil society. They thus meet the plans of those who, coming from nearby university, mainly philosophy and medicine, organized the first Bachelor degree in psychology in 1947. They asserted then the autonomy of the discipline in the human sciences. This vision was adopted by the legislature in 1985 with the certification as a psychologist. Today, a more coherent articulation between clinical practice, education and research is vital. This will encourage new benchmarks to meet the numerous demands of those seeking the profession.
Durocher (Liliane), Maillard (Jacqueline), Pelletti (Caroline), Lecourt (Jean).— Psychologues et réseaux de santé, Bulletin de psychologie, Tome 65 (6), N°522, 2012, p. 557-565.
Résumé : La participation des psychologues à l’histoire des réseaux s’est déployée avec leur développement ; leurs collaborations s’y inscrivent aux niveaux de la clinique individuelle, groupale, institutionnelle et organisationnelle. De nouvelles modalités d’organisation posent la question de la pérennité des réseaux. Parallèlement, les pratiques professionnelles, dont celles des psychologues, se trouvent réinterrogées. Le psychologue, qu’il exerce à titre de salarié, de libéral, de coordinateur, d’associé, compose avec ces dimensions institutionnelles, avec les questions interprofessionnelles et interdisciplinaires. Dans le champ de la santé publique, ces articulations et collaborations sont à travailler pour que le dispositif nécessaire à toute clinique psychologique, centré sur la singularité psychique, puisse s’y inscrire. Le travail en réseau représente un terreau pour un exercice de psychologue praticien-chercheur et constitue une plateforme possible de théorisation et de pensée collective.
Title: Psychologists and health networks
Abstract : The participation of the psychologists in the history of networks evolved with their own development, contributing through their collaborations to the field of clinical work, for individuals, groups, institutions and organizations. Current modalities of the organization of health system raise the question of the sustainability of these networks. Simultaneously, the professional practices, among which those of the psychologists, are reexamined. Whether as an employee, as a liberal practitioner, a coordinator or a partner, the psychologist has to do with these institutional frameworks, with the cross-functional, inter-professional and interdisciplinary questions. These articulations and collaborations, under tension, should be further analyzed in order to ensure the clinical device necessary for the development of a psychological clinic. Networking constitutes a real breeding ground for the activity of a practitioner-researcher psychologist and can provide a conducive platform for theorizing and collective thinking.
Benard (Brigitte).— La transversalité : ouverture ă une pratique diversifiée des psychologues en institution, Bulletin de psychologie, Tome 65 (6), N°522, 2012, p. 567-572.
Résumé : La création du Service d’interventions cliniques est à l’origine de la réorganisation de la pratique des psychologues, au sein d’une association de Sauvegarde. Cette nouvelle pratique s’articule autour de deux principes : la transversalité des prestations des cliniciens et la distance, induite par l’externalisation et le regroupement des psychologues. Ces interventions se sont développées dans deux registres : le travail dit « institutionnel », avec les partenaires éducatifs, et la clinique du sujet, espace de parole et d’écoute de personnes accompagnées dans l’association.
Title: Transversal practice: opening to varied professional practice of the psychologists in institution. An original experiment working in a service gathering psychologists and a speech therapist within an association labeled « Sauvegarde de l’enfance de l’adolescence et des adultes ».
Abstract : The creation of the Clinical intervention service is at the root of the reorganization of the psychologists practice within an organization labeled “Sauvegarde”. This new practice lays on two main aims: Transversality of the clinicians’ actions and distance issuing both from externalization and the gathering of the psychologists. These actions were developed within two different fields: on one hand, the “formal” work with partners from the educational background, on the other, the clinical aspect of the patient: treatment in speech and listening for people who are in process with the organization.
Raymond (Serge G.).— Mythe et réalité du psychologue de service public, Bulletin de psychologie, Tome 65 (6), N°522, 2012, p. 573-582.
Résumé : Sur l’affirmation de l’existence d’un lien d’inter-attraction entre service public et psychologie publique, et, par le fait même, de ce qui ressemble à une aporie, cet article développe le projet de mise en place d’une politique visant à prendre en considération le « corps psychique » des phénoménologues, comme pendant du corps social, et à libérer ce corps social des contraintes exercées, sur lui, par le corps physique et ses appareillages. Les collèges de psychologues en sont les supports les plus prometteurs, capables de montrer que les logiques, rendant compte de la santé somatique ne sont pas compatibles avec celles relatives à la santé mentale, au risque de modifier les orientations soignantes des équipes dans les deux champs des « soins » évoqués. Les instances « médicales » résistent, mais les administrations paraissent sensibles à ces propositions. Ces collèges, authentiques centres interprétatifs, ont pour mission de déplacer les enjeux dont la maladie est le centre, et de proposer un rééquilibrage entre croyance d’hier et science d’aujourd’hui, entre psychologie sentimentale et psychologie expérimentale, voire entre démocratie du doute et oligarchie des certitudes.
Title: Myth and reality of public service psychologist
Abstract : We emphasize the link between public service and public psychology. This article develops the idea of a Psychological policy being installed in Health systems. We symbolize more the psychic body for psychologist than a social body, as its conventions. The network of psychologists is one of the most assessing arguments both in terms of continuity and of consistency of the players of this field. These colleagues have to move the issues that the disease is the center and to provide a balance between relief and science, between “sentimental” psychology and experimental psychology, even between democracy of the doubt and oligarchy of the medical organization. Health cannot only be life in the silence of the somatic, which is to say, the silence at all costs.
• autres travaux
Ferrière (Séverine), Morin-Messabel (Christine).— L’ennui en contexte scolaire : effets de variation et typologie de représentations chez les futurs professeurs des écoles, selon le sexe de l’élève et son niveau scolaire, Bulletin de psychologie, Tome 65 (6), N°522, 2012, p. 583-595.
Résumé : Cette étude se propose d’observer les représentations que les enseignant-e-s de primaire se font de l’ennui, en fonction de deux variables, les plus saillantes et significatives : la position scolaire de l’élève, et le sexe de l’élève. En proposant aux enseignant-e-s, après la lecture d’un relevé de notes, de citer cinq termes, nous avons mis en évidence un système d’explication causale différencié. L’ennui est particulièrement significatif en contexte de difficulté scolaire, et dans une moindre mesure en réussite scolaire lorsqu’il s’agit du relevé d’un garçon. Un rapprochement est réalisé de la part des enseignant-e-s entre les groupes réussite/garçon et difficulté/fille, sous l’impulsion de références de type essentialiste. L’ennui prend alors sens en contexte scolaire dans des situations de profils d’élèves à fort prestige social versus faible prestige, et comme moyen de se désengager.
Title: Boredom at school: Effects of variation and representations’ typology of future primary school teachers according to pupils’ sex and grade
Abstract : This study aims to examine primary school teachers’ representations of boredom in function of the two most salient and significant variables: the student’s scholastic position and sex. After evaluating a grade sheet, teachers were asked to cite five terms for which we have put forward a differentiated causal explication. Boredom, for male students, is particularly significant in the context of scholastic difficulty and less so for scholastic success. Teachers tend to dichotomize boys as successful, and girls as having difficulties, under the influence of essentialist references. Boredom thus takes a sense in a scholastic context in which teachers tend to disengage both from students with the highest levels of social prestige in addition to those with the lowest levels of social prestige.
Haza (Marion).— Les ruptures de l’adolescence, analogie entre la scène du réel et la scène psychique : proposition d’un modèle de compréhension, Bulletin de psychologie, Tome 65 (6), N°522, 2012, p. 597-607.
Résumé : L’adolescence est une période de ruptures, tant sur le plan réel que psychique (modifications pubertaires, accès à l’introspection, prise d’autonomie, construction identitaire, subjectivation…) Face à l’adolescent, le psychologue clinicien peut entendre les ruptures dans les discours. Ils se traduisent à la fois dans le fond, à travers les thématiques évoquées, mais aussi, de façon non consciente, dans la forme des propos. L’analogie entre ces deux scènes (réel et psychisme) permet une compréhension des « agirs » adolescents et de leurs motivations, conscientes ou inconscientes. Cette question de la rupture et des limites est omniprésente chez les adolescents, se retrouvant tant dans les entretiens cliniques que dans le matériel projectif (Rorschach).
Title: Adolescence and breakdown, analogy between reality scene and phantasm scenes: a new understanding model
Abstract : Adolescence is a breaking point period, both on the real and on the psychic points of view (puberty changes, access to introspection, autonomy, identity construction, subjectification, etc.) Faced with adolescents, the clinical psychologist can understand the breakdowns in the speech. They show themselves in the content, through the addressed themes, but also, unconsciously, in the form of the comments. The analogy between these two scenes (reality and phantasm) enables to understand the adolescents’ acts and their motivations, conscious or unconscious. This question of breakdown and limits is omnipresent among adolescents, and can be found out in the clinical interviews as well as in the projective materials (in this case, Rorschach).
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